— Для меня увлечение наукой стало естественным продолжением обучения во Втором меде. По окончании Российского государственного медицинского университета и сразу же при поступлении в ординатуру началась моя деятельность исследователя. К завершению первого года обучения были опубликованы первые тезисы, посвященные проблеме хронической сердечной недостаточности, которой я продолжаю заниматься в настоящее время.

— Их было несколько:

• умение эффективно использовать время для достижения поставленных целей и максимально углубленного изучения вопросов, которыми я занималась;
• статистическая обработка данных;
• корректное обобщение полученных результатов и умение кратко представить основные моменты исследования;
• системный подход к пациенту;
• необходимость интенсивного изучения английского языка, так как в школе и в Университете я изучала французский.

- Молодежь, с которой я работаю, стремится к научной деятельности, качественно работает со специализированной научной литературой, клиническим материалом, владеет современными методами статистического анализа, достойно представляет результаты исследований на конференциях и постоянно расширяет свой кругозор, не только в области медицины. Мы всегда контактируем и обмениваемся знаниями.

,
Безусловно, я горжусь достижениями молодых коллег, и это приносит мне максимальное удовлетворение.

— Мои подопечные становятся коллегами, и мы продолжаем совместную работу.

- Наверное, со студенческого времени, когда я стала заниматься разными научными исследованиями в рамках студенческого научного кружка — как самостоятельно, так и совместно со своей мамой. Я начинала со статистических, социологических исследовательских работ, касающихся анкетирования пациентов и больных. Дальше, уже во время обучения в аспирантуре, переключилась на исследования, связанные с клиникой.

- Я учусь в аспирантуре по специальности «клиническая медицина, внутренние болезни». Моя научная деятельность и тема моей диссертации связаны с изучением течения постковидного синдрома у лиц молодого возраста. Иначе говоря, это исследование того, как развивается состояние после перенесенного коронавируса, какие механизмы в организме связаны с данным процессом. Именно такие пациенты вносят наибольший вклад в развитие экономики нашей страны и при этом очень часто имеют какие-то симптомы и жалобы, даже если они выздоровели после острой коронавирусной инфекции.
Наша работа строится на кафедре поликлинической терапии. Но есть экспериментальная и лабораторная часть, которая осуществляется при взаимодействии с кафедрой патофизиологии и клинической патофизиологии лечебного факультета. И именно там ставится эксперимент, связанный с образованием такой интересной структуры, как нейтрофильные экстраклеточные ловушки. Она как раз сопутствует течению данного процесса у пациентов. Мы исследуем ее вместе с коллегами и, соответственно, находим ее у всех таких пациентов.

- С Верой Николаевной мы познакомились во время моего обучения в ординатуре. Я окончила ее по специальности «общая врачебная практика». Решила, что хочу продолжить обучение на кафедре и заняться научными исследованиями в рамках данной темы.

- Выбирая кафедру, я понимала, что хочу работать с Верой Николаевной. Обычно в рамках работ, направлений исследований это два варианта: кардиология либо внутренние болезни. Меня интересуют именно последние. Учитывая актуальность темы коронавирусной инфекции, притом что я сама дважды проработала в стационаре и в поликлиническом звене с такими больными, данная тема показалась мне очень интересной и актуальной. По совету Веры Николаевны я выбрала именно такое направление в своем исследовании.

- Их очень много. Первое время, несмотря на то что у меня был опыт научных и исследовательских работ, я не совсем понимала, как правильно строится само исследование, какие должны быть этапы, как происходит подсчет статистических данных, как верно распределить акценты и работать с материалами. С Верой Николаевной мы шаг за шагом двигались от первой части. Сначала нужно было изучить литературу, потому что в Университете знания не систематизировались, просто предлагалась какая-то тема, и ее исполнители выполняли действия, а потом представляли результат на конференции. Здесь я поняла как именно планировать исследования от самой идеи, гипотезы и задумки. Как это правильно строится, в какой последовательности. Дальше научилась работать со своими данными. Вера Николаевна показала, как правильно их обрабатывать, какие должны быть таблицы, способы хранения и фиксации, какие методы используются, как следует пользоваться статистическими программами. До сих пор, когда у меня все еще возникают сложности со статистическими величинами, мы обсуждаем и разбираем их.
И конечно, я научилась правильному распределению времени исследования. До сих пор помню, что Вера Николаевна сказала: «Надо забирать сразу, на первом году обучения». Я сейчас поняла, почему это нужно было делать сразу, ведь есть возможность уже ко второму году, имея материал, заниматься просто написанием статей, участиями в конференциях, работой над текстом диссертации. Научилась и правильному распределению времени в рамках обучения в аспирантуре. Это позволило своевременно выполнять все, что нужно, и сейчас уже работать непосредственно над статьями, финализацией всех выводов и так далее.

-Конечно же, тому, как Вера Николаевна общается и взаимодействует с людьми — и с пациентами, и с коллегами: как четко и структурированно все происходит. Я сама очень четкий человек, на работе в Университете стремлюсь, чтобы мы следовали плану, всегда понятно, что и как мы будем делать, кто за это отвечает, что происходит на том или ином этапе. Я все время смотрю, как Вера Николаевна руководит таким большим коллективом по разным направлениям, и думаю: «Вот это для меня образец руководителя, того, кто правильно распределять огромное количество работы, которая есть на кафедре (методическая, обучение студентов, занятия в рамках научной деятельности)». Конечно, я всегда оцениваю, хватает ли энтузиазма и сил на то, чтобы всем этим заниматься.
У нашей кафедры есть и конференции, и внеучебные мероприятия, и постоянная работа над учебниками, материалами, регулярная актуализация материалов для студентов, непрерывное предложение статей и материалов, чтобы мы профессионально росли и развивались. Я все время думаю: «Боже, где найти столько времени, чтобы все это прочитать и изучить?» А Вера Николаевна все просматривает для нас, отбирает. У нас огромное количество возможностей, мы просто сами уже как-то пытаемся их систематизировать для себя, на все не хватает времени. Никогда нельзя сказать, что мне что-то не дают делать, меня чему-то не учат, мне что-то не объясняют. Это вообще не так. Все строится максимально дружественно, приятно, профессионально. Хочется расти, работать и развиваться в этом.